专著推荐 | 束定芳、司露主编《外语教材编写与教师专业发展之路 : 上外版普通高中教科书〈英语〉编者访谈录》

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《外语教材编写与教师专业发展之路 : 上外版普通高中教科书〈英语〉编者访谈录》

束定芳  司露 主编

上海外语教育出版社

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书籍简介

历时两年，上外版《高中英语》终于在各方的努力下编写完成。鉴于外语教材编写理论研究一直是外语教学研究中的薄弱环节，了解教材编写的过程，收获，感悟，对于更好地研究和理解外语教材与参编者专业发展之间的关系，改善教师教育和教师在职培训，以及启发今后的教材编写至关重要。

本书编者从参加上外版普通高中教科书《英语》制作的70多位编写者中选择了20多位代表进行了访谈，深入回顾和梳理了教材编写环节，以及参与者这个过程中的学习、交流、感悟和收获，为研究者提供一手的研究资料，丰富外语教材编写和教师发展理论，可供广大教材研究者、外语教学研究者、教师、教材政策制定者、教学管理人员参考借鉴。

编者的话

2018年1月，《普通高中英语课程标准（2017年版）》正式颁布。2018年6月，受上海市教育委员会委托，上海外国语大学上海市英语教育教学研究基地（下称“英语基地”）承担了普通高中英语教材的编写工作。英语基地邀请了一批国内外高校外语教学研究者、具有丰富课堂教学教研经验的一线骨干教师和教研员参与编写工作。在大家的共同努力下，2020年7月，上外版普通高中教科书《英语》（下称“上外版《高中英语》”）通过教育部组织的专家审核，被列入“全国高中英语教材推荐目录”。

上外版《高中英语》的编写工作历时两年，时间紧，任务重。好在“天时、地利、人和”。有政府全力支持，各方通力协作。教材凝聚了各方的心血和努力，是集体智慧的结晶。教材编写组全体成员不但“特别能战斗”，而且共同的目标和使命使大家形成了一个“命运共同体”和“学习共同体”。大家同甘共苦，互相学习，互相激励，团结合作。教材编写促进了所有参与者的专业发展，也为上海市基础外语教育培养了一批具有理论和实践基础的优秀骨干教师。

长期以来，外语教材编写理论研究一直是外语教学研究中的薄弱环节，更缺乏对教材编写和教师发展之间关系的关注。为了更好地研究和理解外语教材与参编者专业发展之间的关系，为教师教育和教师在职培训，以及今后的教材编写等提供相关的理论和实践方面的启示，我们从参加上外版《高中英语》的70多位编写者中选择了20多位代表进行了访谈。

访谈围绕编写过程、承担任务、个人收获和感悟、未来教材编写建议等方面展开，由英语基地博士生司露、吕辰明、陈颖莹和武丹丹等通过线上和线下的方式进行。参与访谈的包括主编、副主编，学生用书、教学参考资料和练习部分的负责人、分册主编、编者及主要编辑人员等。访谈过程中，访谈者与被访谈者一起回顾、梳理了上外版《高中英语》教材编写的各个环节，还原了受访者在这个过程中的学习、交流、感悟和收获，并聚焦教材编写对教师发展的影响，为研究者提供一手的研究资料，丰富外语教材编写和教师发展理论。

通过调研，我们发现所有教材编写参与者在理论水平、知识技能、实践能力、沟通合作、意志品格、职业发展等方面均取得了不同程度的收获。最大的收获集中在对教材的定位和功能、新课标的理解的提升，以及教学理念的更新上。此外，几乎所有一线教学研究人员对“教材编写作为教师发展的有效方式之一”这一观点都表示赞同。他们还从教材使用的角度出发，为在一线教学和教师培训中利用教材促进教师发展提出了有价值的建议。

本书汇集了对24位参与教材编写工作的各方代表的深度访谈转写素材。可供广大教材研究者、外语教学研究者、教师、教材政策制定者、教学管理人员参考借鉴，为探索中国特色教材编写理论、推动中国基础外语教育研究提供有益的信息与启发。

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