结果——藤本壮介赢得巴黎-萨克雷大学巴黎综合理工学院学习中心设计竞赛

巴黎-萨克雷大学是法国正在筹建中的一所巨型大学，巴黎-萨克雷拟合并两所大学、11所大学校（Grande Ecole）与7个研究所，其中包括巴黎高等商业研究学院（HEC Paris）、巴黎综合理工学院（Ecole Polytechnique）和巴黎第十一大学（UniversitéParis-Sud）等。

2011年该校区项目获得了法国IDEX大奖，同时计划大学于2014年1月1日正式创立，预计第一批学员将会在今年9月入学。

筹建完成的巴黎-萨克雷大学校园面积达1350英亩，未来将有约60000名学生与10500名科研人员。巴黎-萨克雷大学筹委会主席 Dominique Vernay说该大学的办学目标是在世界大学学术排名中排前十，欧洲大陆第一的高等学校。

如此大的一个计划就意味着将有一大批教学和科研建筑的项目启动，这其中就包括OMA于2012年竞赛中标的名为“实验室城市”的巴黎中央理工学院的规划。编者将在后面为大家回顾。而近一年来开始将自己推广到法国的日本建筑师藤本壮介也在近日拿下了巴黎-萨克雷大学其中的巴黎综合理工学院学习中心，这将有可能成为其在法国完成的第三件作品（前两个分别是位于蒙彼利埃的街头装置和“白树”住宅楼，下图）

巴黎-萨克雷大学巴黎综合理工学院学习中心设计竞赛

获奖方案：藤本壮介建筑事务所+ManalRachdi Oxo architects + Nicolas Laisné Associates

编者解读：相信知道藤本壮介的人一定对那个子母结构的“House N”印象深刻，House N用一种形式操作手法创造了一个间于居住与城市之间的“灰色空间”。这个设计采用了同样一种设计逻辑，从总图上可以看到，学习中心的基地在空间上是位于教学区与一块城市绿地之间，所以新建的学习中心需要以一个“过渡者”的姿态来联系城市与教学区、绿地与教室。

所以自然而然这栋建筑平面就被一切为二，面对教学区，规整的平面房间是会议室、办公室、资料室等教学办公功十分明确的部分，它们与教学区之间以封闭的天桥连接（见模型照片1）；而通透、多孔、联系复杂的区域则是功能定位上可以比较模糊的学习空间、休闲中心以及集会场所等“灰色地带”，它们与公园之间通过开放的室外楼梯连接（见模型照片2）。

这样一栋建筑实际上是一个开放与封闭、严谨与活泼、明确与模糊相并列的“矛盾体”，但是设计师没有拒绝去表达这一“矛盾”，甚至通过不同的平面逻辑、立面手法来放大这一矛盾，这样既解决了空间冲突，又完美的表达了教育建筑应有的两面性。

前面提到的OMA于2011年中标的竞赛巴黎-萨克雷大学巴黎中央理工学院规划设计

编者解读：OMA设计的巴黎中央理工学院校区位于藤本壮介设计的学习中心的正西方，仅一街之隔，这个设计被称为“实验室城市（Lab City）”,OMA的设计批判了私有制社会，教育领域越来越依赖接受私人的投资，而导致教学建筑注重一些外在的表达，而忽略建筑对教育的潜在贡献。

在OMA的设计中从打破城市与校区之间的界限着手，既然归于城市，它就应该与城市一样、有街道、有整齐划一的立面、有各色人的活动空间，这样的教学区域将会摒弃自恃过高的形象而置身于多元文化的现实中，成为城市与教学产生反应的实验室。

从图面上，一眼来看待这个庞大的体量会认为这个设计是一种“建筑至上”的狂妄行为，但是OMA大多数的设计早已跳脱形式与内容之间必须存在联系的这一条例。我们需要关注的是瓶子里装得是水还是酒，而不应当去敲打这个瓶子到底是玻璃还是塑料？

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