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Going Digital: Teaching Crevecoeur in the Twenty-First Century

作者：

Mary Mcaleer Balkun, Seton Hall University
Diana Hope Polley, United States Air Force Academy

转载来源：

Digital Humanities Quarterly, 2021, Volume 15 Number 2

本文追溯了在创建 J. Hector St. Jean de Crèvecoeur 的《一位美国农民的来信》（Letters from an American Farmer）的数字批判版方面的早期和持续发展。本文讨论了从印刷技术向数字出版技术的转变，并概述了作为两位高级教师开始从事数字人文学科的挑战和经验教训。这篇文章不仅介绍了开发数字版本的过程，还介绍了与学生一起试用该版本的各种经验。通过几个简短的案例研究，分析了将印刷媒体与数字媒体整合到课堂中的价值，以及努力将编辑控制权转移给学生，使用数字技术教他们如何成为文本的管理者。

“Beyond the Word:” Immersion, Art, and Theory in Environmental and Digital Humanities Prototyping

作者：

Hanna Musiol, Norwegian University of Science and Technology

转载来源：

Digital Humanities Quarterly, 2021, Volume 15 Number 2

“超越文字”探索数字与环境人文 (D&EH) 与文字和文本的纠葛——但也超越了文字和文本——以身体、艺术和数字设备为中心，作为叙事、推测、表演和沉浸式工具。具体而言，本文详细介绍了在全球生态和数字化转型时期将混合媒体沉浸式文学、声音和视觉艺术作为教学批判性、推测性 D&EH 的工具。使用挪威科技大学开发的两个跨学科人文计划作为测试案例，本文侧重于教学原型实验，鼓励非确定性地使用和思考数字工具作为诗歌的载体，跨媒体环境叙事、批判理论、伦理和沉浸式档案重构。本文涵盖了将多模态文学和理论课堂转变为包容性、沉浸式公共场所的设计过程和样本活动，最后反思了此类 D&EH 工作的伦理后果。

Interpretable Outputs: Criteria for Machine Learning in the Humanities

作者：

James Dobson, Dartmouth College

转载来源：

Digital Humanities Quarterly, 2021, Volume 15 Number 2

那些将自己理解为主要人文主义的学科和领域长期以来对探索我们对象中的细微差别、不确定性和模糊性有着特殊的兴趣。虽然数据驱动的研究可能经常被认为与这些概念相反，但事实并非如此。事实上，数据可能有助于发现和预测歧义。然而，随着计算方法，尤其是那些设计用于对大规模文本档案进行操作的计算方法，越来越多地进入此类人文主义者的工作，存在无法访问那些模糊维度的数据的风险。

Hands-On Reading: An Experiment in Slow Digital Reading

作者：

Aditi Nafde, Newcastle University

Matt Coneys Wainwright, Newcastle University

Kate Court, Newcastle University

Fiona Galston, Newcastle University

James Cummings , Newcastle University

Tiago Sousa Garcia , Newcastle University

转载来源：

Digital Humanities Quarterly, 2021, Volume 15 Number 2

本文提供了动手阅读(https://hands-on-reading.atnu.ncl.ac.uk/login)的开发案例研究，这是一个网络应用程序，探索数字阅读和写作之间的相互联系。这款应用程序是英国AHRC资助的“Manuscripts after Print c.1450-1550: Producing and Reading Books during Technological Change”项目的一部分，该项目于2019年2月至2020年7月期间在纽卡斯尔大学进行。它最初的设计是为了让该项目能够提出两个关键问题:为什么手写在数字时代具有持久的相关性;一种更亲历亲为的阅读方式能让人们更深入地阅读电子文本吗?然而，正如本文所展示的，这个应用程序的创建和测试也提出了一些概念问题和与DH社区更广泛相关的技术挑战，特别是关于阅读和写作实践是否可以翻译到数字世界的问题。

Virtual museums as an extended museum experience: Challenges and impacts for museology, digital humanities, museums, and visitors – in times of (Coronavirus) crisis

作者：

Bernadette Biedermann, University of Graz

转载来源：

Digital Humanities Quarterly, 2021, Volume 15 Number 3

最近有一种建立虚拟博物馆的趋势，各种机构对此都迅速作出了反应。本文的目标是通过关注它们的特殊特征来了解虚拟和/或数字博物馆的性质。在这种方法中，本文假设虚拟空间中的博物馆表现形式和/或虚拟博物馆可以扩展传统或物理博物馆空间，从而增强游客的吸引力和体验。因此，本文从博物馆学和数字人文的角度，将虚拟博物馆作为一个跨学科和跨学科的研究对象，并试图确定是否取得了学术和实践的影响。本文还分析了对实际博物馆工作和游客需求的预期影响，特别是在危机时期博物馆需要完成的任务。

The First Steps of Digital Humanities: A Review of Tara L. Andrews and Caroline Macé’s Analysis of Ancient and Medieval Texts and Manuscripts: Digital Approaches

作者：

Giulia Freni, Classics Department, University of Siena

转载来源：

Digital Humanities Quarterly, 2021, Volume 15 Number 3

数字革命改变了研究方法，尤其是人文学科的研究方法。近几十年来，文本数字档案的图像扫描、转录和创建过程已经实现，但许多学者并没有意识到这一研究可以取得的成果。因此，《古代和中世纪文本和手稿分析:数字方法》旨在展示计算机辅助方法在分析古代和中世纪抄本中所提供的可能性。特别是注重数据的组合和比较，这可以带来比过去更好的结果。即使这本书的出版日期是2014年，而且在过去几年里，研究已经有所改进，这本书仍然是探索数字人文世界及其对研究的潜在贡献的重要工具。

Translation Alignment for Historical Language Learning: A Case Study

作者：

Chiara Palladino , Classics, Furman University
Maryam Foradi , University of Leipzig
Tariq Yousef , Institute of Computer Science, University of Leipzig

转载来源：

Digital Humanities Quarterly, 2021, Volume 15 Number 3

本文提出，在数字环境下，文本对齐是一种促进语言学习的方法。本文介绍了自然语言处理中文本对齐的原则和目标，并介绍了基于web的翻译对齐编辑器Ugarit。本文还报告了2017年至2019年在塔夫茨大学和弗曼大学历史语言课程中应用翻译对齐的观察结果。

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