个性选择 适性成长——小学段课程精彩呈现！
泡中的小学段课程终于回归啦！
在小学段期间，同学们除了参与精彩的研学课程外，还有丰富的学科援助课程、学科拓展课程和自主规划课程可供选择。学科援助课程，针对同学们在前一阶段学习过程中的薄弱点，分专题辅导，进一步夯实基础。学科拓展课程，以项目式学习和专题学习为载体，聚焦问题解决，拓展知识面，增强体验感。自主规划课程，通过提供自主学习时空和学习指导，培养自学能力。
接下来，让我们一起解锁泡中的小学段课程吧！
在地理组的组织下，同学们以小组为单位通过绘制校园地图、中国政区拼图比赛、地理版谁是卧底、地理版‘YES/NO’等渗透地理知识的游戏进行地理知识竞赛赢积分。
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终极任务是“校园寻宝”，以校园为赛场，共设置7个站点，每一个任务点都需要完成相应的打卡任务。在校园内找大运会的吉祥物“蓉宝”的原型——大熊猫、寻找红色校训、为校园果树挂牌、寻找中国文化遗产标志——太阳神鸟、打卡兵马俑、寻找神秘蘑菇。当然迎大运怎么可以少了运动呢？所以老师们还精心设置了趣味运动接力环节。整个活动过程中，每一个站点的挑战，同学们都充分发挥团队的合作力量，一起认真、快速、精准地完成相应任务。
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在历史小学段课程中，同学们通过逛数字博物馆——“故宫博物院”官网，感受中华文物之美。通过观看视频，合作探究文物流失海外的原因。随后同学们利用超轻黏土仿制文物，传承匠人精神。
你知道如何区分血管吗？你知道心脏的结构是怎样的吗？你知道小鱼尾鳍血液是如何流动的吗？生物实验探究课程一一为你揭晓答案。在这门课程中，我们不仅做实验，还利用黏土或废旧材料制作简易心脏模型和血管模型，并进行全班展示。
同学们在地生组老师的带领下，采摘枇杷，并把枇杷送到各导师班与全校师生分享。采摘课程结束后，泡中农场种植园开建啦。挖土、培土、移栽、播种……同学们忙得不亦乐乎。自己摘的枇杷，味道格外香甜；自己挖的土，用手刨也不嫌脏；自己种的苗，每天跑三趟也看不够。泡中农场种植园就这样一点一点地搭建起来，而劳动精神也在孩子们的心中慢慢种下并扎根。
道法组和历史组以团结协作为主题，通过系列课程活动培养学生的集体意识、感受集体的力量。
来自不同导师班的小伙伴们，通过小游戏相互认识、彼此熟悉。团队组建成功后，同学们积极想队名、画队徽、喊口号，拉近了彼此的距离。
在之后的活动中全部以小组为单位进行比拼，充分展示各组的团结协作能力。在活动过程中同学们积极参与，为团队出谋划策，贡献自己的力量。同学们从陌生到熟悉，从擦肩而过到并肩作战，从“我”走向“我们”，深刻体悟“集体”温暖与力量。
破冰结新友
团队比风采
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绘
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画
xin
欣
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赏
该课程聚焦中国传统壁画、彩塑的欣赏，通过欣赏敦煌莫高窟壁画和彩塑，同学们了解了中国艺术的发展以及曾经取得的璀璨成就。该活动不仅激发了同学们对传统艺术的热爱，并进一步增强了同学们的民族自豪感。
沙画欣赏&石窟艺术欣赏
同学们通过观看建党100周年的沙画创作视频，聆听老师的讲解，了解到沙画制作就是把固态的绘画作品通过沙、沙画箱以动态表演的形式呈现出来。沙画手法主要包括抛沙、撒沙、捻沙、甩沙、铺沙等。同学们在欣赏沙画魅力之余，也学习了中国石窟艺术相关知识。当了解到文物被国外游客以“学习参观”之名掠走时，同学们义愤填膺。老师进一步引导大家从当时我国的经济情况、国际地位、国人文化水平以及文物价值等多方面分析了“为何文物如此轻易被掠走”的主、客观原因，培育同学们的爱国情怀、文物保护意识和文化传承意识。
形
ti
体
wu
舞
dao
蹈
舞蹈源于生活，高于生活。在带领同学们学习蒙古舞的基本手势和基本步伐前，老师先讲述蒙古族人民的生活环境以及当地的风俗习惯，让大家感受舞蹈基本体态和人们生活习惯的关系。在艺术学习中融入中华传统文化，通过艺术感悟中华民族文化之美。
音乐剧欣赏
音乐剧是一种融合音乐、舞蹈、戏剧的艺术形式，起源于17世纪的意大利。本次音乐剧欣赏的课程，老师以欣赏《猫》为切入点进行讲解，带领同学们去发现作品的影像色彩、文化内涵、表现力等。同学们领会到在艺术鉴赏中应尊重作者的精神，与作品建立好的沟通，细腻地去欣赏它们的魅力。
小学段怎么可以少了体育课程，体育组老师精心准备了篮、足、排三大球的拓展课程。运球、垫球、运控球，同学们在体育场上挥洒汗水，激扬青春。
我校的小学段课程尝试让学生
“走出课本、走出教室、走向自然”
以任务驱动的形式
突出了学习方式的
创新性和趣味性
从而进一步落实学科核心素养
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撰 稿：课程教学中心